路小囌無奈的苦笑了一聲，走到囌晴身邊，接過了她手中的粉筆。

就在這一霎那，他隱約聽到了囌晴對他說：“三首。”

什麽意思？要我寫三首嗎？

路小囌心中覺得有點好笑，囌晴老師你對我還真是有信心呐！

他拿著粉筆，在黑板上唰唰唰的寫了起來，他的粉筆字和方亮不同，方亮的字很端正，路小囌則要飄逸些。

《孤獨》。

【從童年起，我便獨自一人

照顧著

歷代的星辰。】

一瞬間，原本還有著議論聲的教室安靜了下來。

短短三行字而已，但那一股孤寂感卻撲面而來！

所有人倣彿都看見了一個不會老的少年，在漫天星辰中漫步。

日複一日，年複一年！

和方亮的矯情不同，他兩首詩都寫著小情小愛，但這首詩卻太貼切詩名了，如果這都不叫孤獨，那什麽叫孤獨？

路小囌沒有絲毫的遲疑，不顧同學們的驚訝，轉身在空白処寫下了第二首。

《兩件事》

【今夜我必須要誠實面對兩件事

第一，我想：你想我了

第二，我想：我又錯了】

女同學們忍不住捂住了自己的嘴巴，她們倣彿聽到了夜深人靜時，一個少年默默的內心獨白！

同類型的還沒完，路小囌的粉筆沒有絲毫的停頓，在這首詩下面，又寫下了一首。

《三行詩》

【反正你也看不到，

少寫一行又怎樣？

某人寫的三行詩……】

這首和上面那首風格類似，但表達方式卻不同，相反，這首詩的格式還很新穎有趣，連吳老學究都愣了一下，三行詩還能這樣寫？

看起來跟閙著玩一樣，字裡行間貌似很灑脫，但那股內心的悲傷卻表露無遺。是啊，你又看不到，甚至於我衹是“某人”，你都不知道我是誰！

即然你那麽愛寫情詩，路小囌也不介意在情詩上碾壓他。

在已經連寫兩首情詩的情況下，他又寫下了第三首。

【螃蟹在剝我的殼，筆記本在寫我

漫天的我落在楓葉上雪花上

而你在想我。】

這無疑是一首很美的詩，但讀起來卻有點看不懂。雖然很有意境，但好像卻讓人無法琢磨清楚寫詩人的意思。

吳老學究忍不住道：“路小囌同學前面三首都是好詩，反而這第四首，看起來寫的很美，但卻少了點核心，讓人看不明白。不過這樣反倒是增加了一股夢幻感。”

“吳老師，我還沒寫詩名呢。”路小囌笑了笑。

然後，他在詩的末尾寫下了兩個字。

《顛倒》。

顛倒？

一瞬間，吳老學究豁然開朗。

這首詩要顛倒過來看！

【我在剝螃蟹的殼，我在筆記本上寫著

漫天的楓葉和雪花落在我邊上

而我想你了。】

原來啊，衹有在這個世界徹底顛倒的時候，你才會想起我。

……

四首詩，一氣呵成。

全班，寂靜無聲。